외국인 유학생 대상 학습지원 프로그램 신설 및 운영을 통한 유학생 학습 참여기회 확대

- 22년(신설), 23년(12명), 24년(11명) 참여, 한국인 멘토 교육, 학습관련 가이드 영상 제작 활동, 4개 국어 번역 활동 진행

학사경고자 및 학습저성과자 대상 개별 맞춤형 컨설팅 진행을 통한 학업 성취 향상

장애학습자 대상 프로그램 신설 및 운영

「첫단추 프로그램 ‘새내기 ABCD」 등 예비신입생 및 신입생 대상 프로그램 운영

대학기관평가인증 정량지표 등 주요 지표 모니터링 및 결과에 대한 환류·개선 체계 마련

대학 내 재정지원사업의 실효성 있는 운영과 체계적인 성과관리 기반 마련

학사정보시스템, 한라 FAMILY CARE 시스템 등 학내 다양한 시스템에 산재되어 있던 각종 학생 데이터를 통합함으로써 학생별 맞춤 지원 기반 마련

교내 구성원 설명회를 정기적으로 개최하여 사용자 이해 도모 및 활용 유도(구축 직후 사용률: 70%)

AI 기반 랜덤 포레스트를 활용한 중도탈락 위기학생 예측 페이지 구축을 통해 위기 학생에 대한 선제적 대응 및 지원 기반 마련

교육과정 인증제를 통합성과관리시스템에 연계·운영함으로써 교육과정 질 개선 절차의 편의성 및 체계성 증대

재학생 종합 만족도 3년 연속 상승

설문 문항 개선 프로세스 구축 및 고도화를 통해 전 부서 및 학과의 문항 수정·개선 의견 개진 활성화

설문조사 홍보 방식 다각화(홍보영상제작 송출 등)로 전체 참여율 증가(2022학년도 대비 2024학년도 26.4% 증가)

FGI 실시를 통해 정량 데이터 분석 한계 보완, 저만족 및 고만족 영역 원인 분석 후 부서 및 학과로 환류하여 개선에 필요한 추가자료 제공

저만족 영역 선정을 위한 기준 수립, 선정된 저만족 영역에 대해 추가 분석보고서, 모니터링, 컨설팅 등 제공(차년도 만족도 10.5% 상승)

설문 문항과 부서·학과 간 관련성 검토 및 매칭을 통해 환류 및 개선을 모니터링하여 실질적 개선 도모

전 교직원 대상으로 조사 결과 공유 및 CQI 지원 체계 설명회 개최

3년 간 교과목 및 교육과정 인증제 인증 비율 지속 상승

- 교과목 인증제 인증 비율: 2022학년도 대비 2024학년도 45% 증가

- 교육과정 인증제 인증 비율: 2022학년도 대비 2024학년도 16% 증가

구성원 의견 수렴을 통한 교과목 및 교육과정의 절차와 양식을 개선(간소화 및 의무화)

한라대학교 교육과정 질관리 모형 개발 연구 수행(‘25.1월) 

제도 기반 정비를 통한 지속적 인재 배출 체계 구축

→ 지속적인 인재 배출을 위하여 시행세칙 개정

→ 21년도 이전 신입생에 한하여 예외 조항 적용

제도 활성화를 위하여 인재 인증서 수여식 행사 진행

→ 첫 학기 18건을 시작으로 약 9.6배 증가한 137건 인증 진행

학생 취업 경쟁력 강화를 위하여 인증서명 승격(성과관리본부장명 → 총장명)

→ 2025학년도 1학기 첫 시행

참여 학생 수: 국내 학생: 10명, 외국인 학생: 24명 / 총 34명

외국인 실습기관 확대

기존 원주 지역 중심이던 실습기관을 경기도 권역까지 확장함으로써 외국인 학생 대상 실습기관이 대폭 늘어남. 이를 통해 실습 기회의 다양성 확보와 학생 맞춤형 실습 운영 기반이 한층 강화

실습 매칭 및 관리 시스템 개선

실습 중간점검 및 종료 평가 등 관리 체계가 온라인화·표준화되어 운영 효율 증가

학생 취업 연계 성과현장실습 참여 후 취업 연계 또는 채용 제안 사례 多

23년도부터 25년도까지 총 17명의 참여 학생 중 8명이 취업하여 약 47%의 취업 연계율 달성(HL 만도 기준)